Travail pour la première semaine d’alternance (3ème)

Voici quelques activités qui vont te permettre de réviser les bases en latin.

Des exercices pour travailler les bases 

• La troisième déclinaison 
• Accorder les noms en fonction des cas
• Les adjectifs 
• Les accords noms et adjectifs

Travail pour les 2 dernières semaines de confinement (3ème)

Voici, dans ce lien, un questionnaire sur les références à l’Antiquité dans la propagande et la communication moderne.

Remarque : Prévois 1 à 2 heure(s) pour faire ce questionnaire car il y a des vidéos à regarder.

Actualité télé : Astérix et Obélix contre César

A regarder lundi sur TF1 à 21h05, un film sur les irréductibles gaulois et Jules César

Attention travaux !

Un rappel pour vous dire que vous devez avoir fini les travaux donnés pendant le confinement pour le 29 avril :

• Pour les 5èmes : 

• Le jeu sur les Dieux romains
• La lecture du mythe d’Héraclès

• Pour les 4èmes :

• La présentation des jeux romains
•  La BD ou le journal d’un personnage historique d’un peuple voisin de Rome

• Pour les 3èmes :

• La présentation d’un Empereur romain
• Les questions sur les Jeux Olympiques 

Pour rendre ces travaux, vous pouvez

• me les donner quand nous nous retrouverons au collège et vous les présenterez aux autres dans un moment convivial ;)
• me les envoyer cette semaine à l’adresse mail suivante : isabelle.lecerf.apollon@gmail.com  

Pour l’anecdote, sachez que Coronavirus était un personnage de la BD ”Astérix et la Transitalique”. 

Comme ce virus qui nous met en danger actuellement , il était un ennemi dangereux et masqué.

Une autre pandémie historique : la peste d’Athènes

Etant donné l’actualité, il est passé récemment sur France 24 une émission complète sur une autre grande pandémie de l’histoire : la peste d’Athènes. Vous pouvez la voir dans ce lien

Nous en avons parlé avant le confinement quand nous avons commencé l’EPI sur ”Les grandes tueuses” sans savoir que le sujet allait être malheureusement autant d’actualité.

Le journal canadien VICE a fait dans cet article une comparaison entre cette maladie décrite par Thucidide et le coronavirus.

Nous avons vu que la peste d’Athènes a fait le sujet de textes antiques, de tableaux de grands peintres et même du jeu Assasins’s creed.

LA PESTE D'ATHÈNES PAR MICHIEL SWEERTS, 1654

Un quizz sur les JO antiques (3ème)

Tu peux consolider tes connaissances sur les JO en lisant ce document conçu par le musée de l’Olympisme situé à Lausanne en Suisse sur les jeux olympiques de l’Antiquité.

Tu peux aussi faire le quizz pour vérifier tes connaissances grâce au quizz suivant sur les JO antiques

Le latin à la maison pour les 3èmes (semaine 2 et 3) : les JO

Puisque nous sommes confinés jusqu’au 29 avril au moins, tu continueras à faire des recherches et des découvertes sur la culture antique. Nous les partagerons à notre retour. 

Nous en discuterons quand l’école reprendra et tu me les rendras à ce moment-là ou, si tu as internet, au fur et à mesure par mail ou sur ENVOLE.

De toute façon, après le confinement, je ramasserai les classeurs ou cahiers pour voir ce que tu auras fait.

Voici une adresse mail (qui fonctionne mieux que la première) : Isabelle.lecerf.apollon@gmail.fr

Bon courage pour le confinement et surtout, fais du mieux que tu peux en fonction du 

temps que tu as (si tu fais le travail sur deux semaines ... pas de problème).

Tu vas (re)découvrir les jeux olympiques antiques et réfléchir à leur influence dans le monde moderne à travers ces documentaires et films.

Tout d’abord, regarde la vidéo dans ce lien qui explique une petite histoire des jeux olympiques de l’Antiquité aux jeux olympiques de 1936 organisés par Hitler.

Enfin, regarde

• dans ce lien, le générique du film Olympia, les dieux du stade, de Leni Riefenstahl commandé par Hitler pour faire la propagande de la puissance allemande aux jeux de 1936
• dans ce lien des images d’archives sur la cérémonie d’ouverture des JO de 1936.

Réponds à ces questions sur le générique d’Olympia (n’hésite pas à faire des recherches pour les questions 4 et 5)

1. Que montrent les premières images du film ?
2. Quelles sont les références antiques dans le titre et les images ? 
3. Quelles épreuves sportives voit-on ? Correspondent-elles aux épreuves de l’Antiquité ?
4. Pourquoi Jesse Owens n’a t-il pas été décoré de sa médaille d’or par Hitler ? 
5. Pourquoi ce film est-il considéré comme une œuvre de propagande pour le IIIème Reich ?

Réponds à ces questions plus générales sur l’histoire des JO (n’hésite pas à faire des recherches)

1. Pourquoi, selon toi, la réalisatrice d’Olympia, les dieux du stade utilise-t-elle la Grèce antique pour introduire des jeux modernes ?
2. Pourquoi les jeux olympiques restent-ils aussi importants aujourd’hui ?
3. Quelles valeurs symbolisent les JO aujourd’hui ? 
4. Quelles sont les valeurs qui datent de l’Antiquité ? Quelles sont celles qui ont changé ?

Enfin, tu peux regarder le film parodique Astérix et les Jeux Olympiques et te demander ce qui est historique ou qui ne l’est pas.

En voici un extrait :

Compare cette cérémonie d’ouverture avec celle de 1936 à Berlin.

Les gladiateurs au cinéma (4èmes et 3èmes)

Je vous conseille de regarder l’émission d’Arte (voir ce lien) : Péplums : muscles, glaives et fantasmes qui est passée sur Arte cette semaine et qui porte un regard d’historiens sur ces films. Ce documentaire porte à réflexions :

• sur le fait que les États Unis, dans les années 50, dans les péplums hollywoodiens, compare leur puissance à celle de Rome (voir programme d’histoire de 3ème) 
• sur le fait que l’histoire de Rome décrite dans les péplums est montrée de façon très fantaisiste, voire fausse
• sur le culte du corps dans certains péplums 
• sur le fait que les combats montrés dans les péplums les plus récents fait aussi réfléchir sur la place de la violence dans notre société...

Je vous conseille de regarder, pour votre culture générale, ces films cultes sur l’Antiquité que mentionne ce documentaire.

• Quo Vadis : une histoire d’amour dans une Rome déchirée entre deux religions et gouvernée par un empereur fou : Néron.

• Ben Hur : l’histoire

• Spartacus

• Cléopâtre :

• Troie

Les Empereurs romains sont-ils tous fous ?

Les historiens antiques, comme Suétone et Tacite, racontent souvent l’histoire romaine de manière très subjective. Ils distillent donc des informations pas toujours justes mais qui ont fait pour très longtemps de certains Empereurs Romains des dictateurs fous.

Alors, essayons de rétablir la vérité :

les Empereurs Romains sont-ils aussi fous qu’on le croit?

Pour cela, il faut regarder cette émission d’un célèbre blogueur de la chaîne NOTA BENE passionné d’histoire.

Et évidemment lire vos travaux sur...

• Auguste (Corentin)
• Caligula (Emma)
• Néron (Tehauarii)
• Titus (Clémence)

Le latin à la maison pour les 3èmes (semaine 1) : Les empereurs romains sont-ils tous fous ?

Puisque nous sommes confinés jusqu’au 29 avril au moins, tu continueras à faire des recherches et des découvertes sur la culture antique. Nous les partagerons à notre retour. 

Nous en discuterons quand l’école reprendra et tu me les rendras à ce moment-là ou, si tu as internet, au fur et à mesure par mail ou sur ENVOLE.

De toute façon, après le confinement, je ramasserai les classeurs ou cahiers pour voir ce que tu auras fait.

Voici une adresse mail (qui fonctionne mieux que la première) : Isabelle.lecerf.apollon@gmail.fr

Bon courage pour le confinement et surtout, fais du mieux que tu peux en fonction du 

temps que tu as!

Les empereurs romains sont-ils tous fous ?

Nous avons vu que la vie puis la mort de Jules César ont entrainé la chute de la République Romaine.

Ce sont ensuite des Empereurs qui sont succédés à la tête de l’Empire Romain.

Tous étaient-ils fous comme on le pense souvent ? C’est la question à laquelle vous devez répondre en faisant la présentation de l’un d’eux (attention : César n’en est pas un...même si c’était son rêve) :

S’ajoute à cette liste les empereurs Titus, Trajan, Commode et Marc Aurèle.

Voici des pistes pour la présentation :

• Son enfance
• Sa famille
• Son caractère
• Son règne (ses actions pour Rome, les anecdotes de son règne, les problèmes qu’il a posés...)
• Sa mort

Tu peux faire ta présentation sous la forme que tu préfères, par exemple :

• Exposé
• Dossier
• Vidéo
• Émission radio
• Carnet de bord d’un personnage fictif
• Capsule youtube 
• Animé...

3ème : La médecine dans l’Antiquité

Document à voir :

Ce youtubeur historien retrace très précisément les grandes étapes de l’histoire de la médecine.

https://www.youtube.com/watch?v=hm-THYNTNv8

Le serment d’Hippocrate 

Serment d'Hippocrate (original)

Je jure par Apollon médecin, par Asclépios, par Hygie et Panacée, par tous les dieux et toutes les déesses, les prenant à témoin, de remplir, selon ma capacité et mon jugement, ce serment et ce contrat; de considérer d'abord mon maître en cet art à l'égal de mes propres parents; de mettre à sa disposition des subsides et, s'il est dans le besoin, de lui transmettre une part de mes biens; de considérer sa descendance à l'égal de mes frères, et de leur enseigner cet art, s'ils désirent l'apprendre, sans salaire ni contrat; de transmettre, les préceptes, des leçons orales et le reste de l'enseignement à mes fils, à ceux de mon maître, et aux disciples liés par un contrat et un serment, suivant la loi médicale, mais à nul autre.

J'utiliserai le régime pour l'utilité des malades, suivant mon pouvoir et mon jugement; mais si c'est pour leur perte ou pour une injustice à leur égard, je jure d'y faire obstacle. Je ne remettrai à personne une drogue mortelle si on me la demande, ni ne prendrai l'initiative d'une telle suggestion. De même, je ne remettrai pas non plus à une femme un pessaire abortif. C'est dans la pureté et la piété que je passerai ma vie et exercerai mon art. Je n'inciserai pas non plus les malades atteints de lithiase, mais je laisserai cela aux hommes spécialistes de cette intervention. Dans toutes les maisons où je dois entrer, je pénétrerai pour l'utilité des malades, me tenant à l'écart de toute injustice volontaire, de tout acte corrupteur en général, et en particulier des relations amoureuses avec les femmes ou les hommes, libres ou esclaves. Tout ce que je verrai ou entendrai au cours du traitement, ou même en dehors du traitement, concernant la vie des gens, si cela ne doit jamais être répété au-dehors, je le tairai, considérant que de telles choses sont secrètes.

Eh bien donc, si j'exécute ce serment et ne l'enfreins pas, qu'il me soit donné de jouir de ma vie et de mon art, honoré de tous les hommes pour l'éternité. En revanche, si je le viole et que je me parjure, que ce soit le contraire.

Traduction
J. Jouanna, Hippocrate, Paris, Librairie Arthème Fayard, 1992, annexe I.
(Portrait d'Hippocrate de Cos, Paris - Bibliothèque nationale, manuscrit grec 2144, f° 10 v°, XIVe siècle)

Le serment d’Hippocrate

Voici le texte revu par l’Ordre des médecins en 2012.

“Au moment d’être admis(e) à exercer la médecine, je promets et je jure d’être fidèle aux lois de l’honneur et de la probité.
Mon premier souci sera de rétablir, de préserver ou de promouvoir la santé dans tous ses éléments, physiques et mentaux, individuels et sociaux.
Je respecterai toutes les personnes, leur autonomie et leur volonté, sans aucune discrimination selon leur état ou leurs convictions. J’interviendrai pour les protéger si elles sont affaiblies, vulnérables ou menacées dans leur intégrité ou leur dignité. Même sous la contrainte, je ne ferai pas usage de mes connaissances contre les lois de l’humanité.
J’informerai les patients des décisions envisagées, de leurs raisons et de leurs conséquences.
Je ne tromperai jamais leur confiance et n’exploiterai pas le pouvoir hérité des circonstances pour forcer les consciences.
Je donnerai mes soins à l’indigent et à quiconque me les demandera. Je ne me laisserai pas influencer par la soif du gain ou la recherche de la gloire.
Admis(e) dans l’intimité des personnes, je tairai les secrets qui me seront confiés. Reçu(e) à l’intérieur des maisons, je respecterai les secrets des foyers et ma conduite ne servira pas à corrompre les moeurs.
Je ferai tout pour soulager les souffrances. Je ne prolongerai pas abusivement les agonies. Je ne provoquerai jamais la mort délibérément.
Je préserverai l’indépendance nécessaire à l’accomplissement de ma mission. Je n’entreprendrai rien qui dépasse mes compétences. Je les entretiendrai et les perfectionnerai pour assurer au mieux les services  qui me seront demandés.
J’apporterai mon aide à mes confrères ainsi qu’à leurs familles dans l’adversité.
Que les hommes et mes confrères m’accordent leur estime si je suis fidèle à mes promesses ; que je sois déshonoré(e) et méprisé(e) si j’y manque.”

3ème : EPI Les grandes épidémies dans l’Antiquité

Une émission de radio à écouter :

http://www.pearltrees.com/t/les-maladies-de-l-antiquite/id29529598#item288733213

Les grandes épidémies ont marqué l’histoire (nous comprenons malheureusement pourquoi actuellement).

Elles ont donc inspirées artistes et créateurs de jeux.

Ce tableau se nomme ”La peste d’Athènes”. Il a été peint au XVIIe siècle par François Perrier.

Cette image est extraite du jeu Assassin’s Creed Odyssey.

3ème : César et Cléopâtre, jeu de pouvoir

Nous avons réécrit en latin les dialogues du grand péplum Cléopâtre. C’était compliqué mais aussi assez comique :)

Voici ce que ça donne avec deux exemples.

3ème : Le concours d’éloquence

Nous avons vu un documentaire sur les concours Eloquentia qui sont organisés dans les universités depuis quelques années.

Il est magnifique et nous le conseillons aussi aux parents ;)

https://www.youtube.com/watch?v=rPXabWY79n4

Puis comme les étudiants du film, nous nous sommes inspirés des principes de Cicéron pour écrire et présenter à l’oral des discours sur des thèmes de société qui nous intéressaient.

Voici l’extrait du documentaire qui évoque ces principes :

https://www.youtube.com/watch?v=M1aynyzCdn8

3ème : Nos reportages sur le complot de Catilina